Правописание гласных в суффиксах глаголов спряжение. Правописание глагола и глагольных форм

§ 98. Правописание гласных в суффиксах глаголов - Русский язык 6 класс (Ладыженская, Баранов, Тростенцова)

Краткое описание:

При употреблении глаголов в письменной речи особое внимание следует уделить их правописанию, в частности – правописанию глагольных суффиксов. Поскольку от того, насколько грамотна будет ваша речь, зависит то, насколько доступно будет ваше высказывание для других.
Нередко при употреблении глаголов в форме первого лица единственного числа возникает вопрос о том, в каких случаях в суффиксах необходимо писать буквы «ы-и», а в каких «о-е». Для того, чтобы это определить. Необходимо применить следующее правило. Если глагол в форме настоящего (будущего) времени оканчивается на «ую(юю)», то в таком случае в форме инфинитива и прошедшего времени надо писать суффикс «ова(ева)». Например: советую – советовать, советовал. Если же в форме настоящего (будущего) времени глагол будет оканчиваться «ывю(иваю)», то надо писать «ыва(ива)». Например: опаздываю – опаздывать, опаздывал.

М.Ю. ОХЛОПКОВА,
Международный университет природы,
общества и человека «Дубна», г. Дубна, Московская обл.

Правописание глагола и глагольных форм

Правописание личных окончаний глагола

Примечания:

1. У глаголов с приставкой вы- спряжение определяется по бесприставочному глаголу:

они выспятся – спят (2-е спряжение)
он вырастит сына – растит (2-е спряжение)
у него вырастет сын – растет (1-е спряжение)

2. Запомните разноспрягаемые глаголы: хотеть, бежать, чтить (чтут, чтят), брезжить (рассвет брезжит, зори брезжут).

3. Глаголы на -ять относятся к 1-му спряжению: баять, блеять, веять, каяться, лаять, лелеять, маяться, надеяться, реять, сеять, таять (не путать: таить – «скрывать»), хаять .

4. Глаголы выздороветь, заиндеветь, опротиветь, плесневеть в литературном языке изменяются по 1-му спряжению (выздоровеешь, заиндевеешь, опротивеешь, плесневеешь) .

5. Различаются литературные и просторечные формы: мучить (литер.) – мучать (простореч.); мерить (литер.) – мерять (простореч.).

Упражнения

№ 1 . Определите спряжение глаголов: взять (1), вильнуть (1), вить (1), владеть (1), слышать (2), стричь (1), висеть (2), мочь (1), обидеть (2), хотеть (разноспр.), свистеть (2), тереть (1).

№ 2 . Заполните таблицу данными глаголами по образцу: клеить, ненавидеть, строить, брить, молоть, надеяться, колыхать, таять, вертеть, хотеть, таить .

№ 3 . Спишите, вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение.

1. Капли в лужах плещ_тся размерней и бормоч_т свой псалом. 2. Трепещ_т витязь поневоле: он вид_т старой битвы поле. (А.Пушкин) 3. Он засмеется – все хохоч_т, нахмурит брови – все молчат. (А.Пушкин) 4. Небо бледно-голубое дыш_т светом и теплом и приветству_т Петрополь небывалым сентябрем. 5. Люди расчист_т дорожки, натопч_т, наследят, а снег опять пойдет и все завал_т почти невесомыми пуховыми подушками.

Правописание суффиксов глагола

-ова-(-ева-), -ыва-(-ива-)		-и-, -е- в глаголах с приставкой обез(с)-	гласная перед -л-
-ова-(ева-) в форме ед. ч. чередуется с -у- , -ю- ; -ыва-(-ива-) сохраняются	Перед -ва- сохраняется гласная корня (не путайте -ва- с -ева- , (-ива- )	В переходном глаголе пишется -и- , в непереходном пишется -е-	Перед -л- сохраняется гласная инфинитива
Беседоват ь – беседу ю	Обви ть – обви -ва-ть	Спортсмена обессили ли (тяжелые тренировки),	Зависе л – зависе ть
Разглядыва ть – разглядыва ю	Запе ть – запе -ва-ть	спортсмен обессиле л (после выступления)	Послыша лся – послыша ться

Примечания:

1. При подборе формы 1-го лица ед. ч. для проверки правописания глаголов с суффиксами -ова-/-ева-, -ыва-/-ива- необходимо учитывать вид глагола.
Развеивать (несов. в.) – развеиваю (несов. в.) (неправильно развею , т.к. глагол сов. в., от развеять ).
Разведывать (несов. в.) – разведываю (несов. в.) (неправильно разведаю , т.к. глагол сов. в., от разведать ).

2. Обратите внимание на правописание глаголов с корнем -вед- :
исповедовать – исповедую; проповедовать – проповедую; заведовать – заведую ; отведывать – отведываю; наведываться – наведываюсь; выведывать – выведываю .

3. Запомните написание глаголов: застре вать (хотя застря ть ); затме вать (хотя затми ть ); разе вать (хотя рази нуть ); продле вать (хотя продли ть ); растле вать (хотя растли ть ); намере ваться (нет пары сов. вида).

4. Различайте глаголы увеще вать – «уговаривать, советуя» и усовещи вать – «совестить, стыдить».

5. Различайте глаголы потче вать – «угощать» и почи вать – «спать».

Упражнения

№ 1 . Поставьте в форму повелительного и изъявительного наклонений глаголы: повторить, выждать, выгнать, вытрясти, выползти, сказать, увидеть .

№ 2

Флаг ре_т. Буревестник ре_л. Никого не увид_л. Ничего не вид_т. Успех завис_т от старания. Завис_л от родителей. Туча рассе_лась. Коробка плохо кле_тся. Разговор не кле_лся. Все опостыл_ло.

№ 3 . Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Совет_вать отдохнуть, исслед_вать карту, не огранич_ваться уговорами, проповед_вать милосердие, затм_вать солнце; гора обезлес_ла, певица обезголос_ла, крестьян обезземел_ли, поселок обезлюд_л.

Образование и правописание причастий

Действительные причастия (обозначают признак предмета, который сам производит действие)	Страдательные причастия (обозначают признак предмета, на который направлено действие)
		Настоящее время (от несов. в.)
		Прошедшее время (от сов. вида и несов. вида)

При образовании страдательных причастий прошедшего времени важно правильно выбирать форму инфинитива (только сов. вид) и учитывать лексическое значение слова (см. таблицу).

Инфинитив, сов.вид	Причастие	Контекстная проверка
Завесить Навесить Обвесить Развесить Вывалить Замесить Выкатить Пристрелить	Завешенное окно Навешенная дверь Обвешенный продавцом покупатель Развешенный по порциям чай Вываленный из контейнера мусор Замешенное тесто Выкаченная из сарая бочка Пристреленный кабан	Окно завеси ли Дверь навеси ли Покупателя обвеси ли Чай развеси ли Мусор вывали ли Тесто замеси ли Бочку выкати ли Кабана пристрели ли
Завешать Навешать Обвешать Развешать Вывалять Замешать Выкачать Пристрелять	Стены, завешанные пучками трав Навешанные на стенах плакаты Обвешанные флажками корабли Развешанное всюду белье Вывалянный в снегу полушубок Замешанный в неприятную историю Выкачанная из бочки вода Пристрелянное ружье	Стены завеша ли На стенах навеша ли Корабли обвеша ли Белье развеша ли Полушубок вываля ли в снегу Замеша ли в неприятную историю Воду выкача ли Пристреля ли ружье

Упражнения

№ 1 . От данных глаголов образуйте все возможные формы причастий: любить, лежать, составить, засмеяться, создать, одеть, клеить .

№ 2 . Укажите глаголы, от которых нельзя образовать страдательные причастия прошедшего времени: купить, объявить, удивиться, построиться, открыть, настоять : 1) на чем-либо, 2) наливку .

Ответ : это глаголы построиться, удивиться, настоять 1.

№ 3 . Среди форм на -мый укажите причастия: зависимый, слышимый, сгораемый, читаемый, неутомимый, различимый, преодолимый .

Примечание . Причастия на -мый – это страдательные причастия настоящего времени. Они образуются от переходных глаголов несовершенного вида. Следовательно, формы, образованные от непереходных глаголов или от глаголов совершенного вида, не будут причастиями.

Ответ : слышимый, читаемый.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ

Тест № 1

Укажите номера слов, которые пишутся с буквой у(ю) .

1. они бормоч_т
2. они трепещ_т
3. они вид_т
4. они ма_тся
5. они высп_тся
6. они наде_тся
7. они леле_т
8. они брезж_т
9. снега та_т
10. травы колыш_тся
11. они мерещ_тся
12. собаки ла_т
13. овцы бле_т
14. они бор_тся

Тест № 2

допущена ошибка .

1. он клеет
2. он бреет
3. он растает
4. он зыблется
5. он гонет
6. он мелет
7. он стелет
8. он лелеет
9. он колышется
10. он грохочет
11. он пышет
12. он вертется
13. он услышет
14. он надеется

Тест № 3

Укажите номера слов, в которых допущена ошибка .

1. проповедывать
2. заведывать
3. продлевать
4. затмивать
5. усовещивать
6. расклеял
7. выздоровел
8. зиждился
9. разевать
10. потчевать

Тест № 4

Укажите номера предложений, в которых пропущена буква и .

1. Когда вы его увид_те, передайте это письмо.
2. Если не вынес_те мусор, буд_те наказаны.
3. Он никого не увид_л.
4. Разговор не кле_тся.
5. Если крепко держ_те ручку, рука быстро устает.
6. Он выраст_т сына.
7. Ты скоро выздорове_шь.
8. Тучи затм_вают солнце.
9. Он долго не продерж_тся.
10. Поход обессил_л туристов.

Укажите номера слов, в которых допущены ошибки .

1. они брезжут
2. они маются
3. они держут
4. они гонют
5. они лелеют
6. они стелют
7. они клеют
8. они клокочут
9. они бормочут
10. они колышутся
11. они лают
12. они надеются
13. они блеют
14. они тешутся

Укажите номера словосочетаний и предложений, в которых допущены ошибки .

1. Они надеятся не ошибиться.
2. Ребята заклеили книгу.
3. Ему советывали лечиться.
4. Разведовать тайны земли.
5. Никто уже не надеялся на успех.
6. Лошади еле тащутся.
7. Турнир обессилил спортсмена.
8. Рассвет чуть брезжит.
9. Если скажите лишнее, пожалеете.
10. Постоянно вертится.
11. Трава колышется на ветру.
12. Долго маются.
13. Сладко потчевать.
14. Увещевать друга.
15. Воды клокочут.
16. Они бормочут.
17. Не зависили от родителей.
18. Продливать каникулы.
19. Что-то мерещится впереди.
20. Если его увидите, скажите.

Правописание причастий

Тест № 1

Запишите пропущенные причастия (если причастия нельзя образовать, поставьте прочерк) .

Инфинитив	Действит. прич.		Страдат. прич.
	Настоящее время	Прошедшее время	Настоящее время	Прошедшее время
				решенный
	решающий	решавший
		клеивший
4. надеяться		надеявшийся

Тест № 2

Из данных причастий выберите страдательное причастие прошедшего времени. Укажите номера.

1. отброшенный
2. учившийся
3. обижающий
4. гонимый
5. клеящий
6. таявший
7. настоянный
8. выметенный

Тест № 3

Укажите номера слов, в которых пропущены буквы а или я .

1. колыш_щий
2. кле_щий
3. бор_щийся
4. бре_щий
5. гон_щий
6. мел_щий
7. дыш_щий
8. трепещ_щий
9. наде_щийся
10. ма_щийся
11. стел_щий
12. мысл_щий
13. ка_щийся
14. скач_щий

Тест № 4

е .

1. свеш_нная с крыши веревка
2. вывал_нный в грязи мяч
3. пристрел_нный зверь
4. смеш_нные ингредиенты
5. корабли обвеш_ны флажками
6. обвеш_нный продавцом
7. пристрел_нное ружье
8. развеш_нная в шкафу одежда
9. навеш_нная дверь
10. развеш_нная крупа
11. стрел_ный воробей
12. выкач_нная из сарая бочка
13. замеш_нный в преступлении
14. стены увеш_ны картинами
15. вывал_нный мусор
16. замеш_нный раствор
17. насто_нный на травах
18. обещ_нная помощь
19. ове_нные славой
20. услыш_нный разговор

Тест № 5

Укажите номера словосочетаний, в которых пропущена буква а(я) .

1. кле_щий карандаш
2. перемеш_нные карты
3. подкле_нная тетрадь
4. раста_вший снег
5. та_щий снег
6. замеш_нное тесто
7. развеш_нный товар

Тест № 6

Какой частью речи являются выделенные слова? Выберите правильный ответ :

А) причастием, Б) прилагательным, В) существительным.

1. часть провожающих
2. думать о прошлом
3. закрытый слог
4. опустошенный человек
5. опустошенный город
6. облетевший тополь
7. отцветший куст
8. комната для ожидающих

ОТВЕТЫ К ТРЕНИРОВАЧНЫМ ТЕСТАМ

Правописание окончаний и суффиксов глагола

Тест № 1: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14.
Тест № 2: 1, 5, 7 (от молоть), 12, 13.
Тест № 3: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 17.
Тест № 4: 1, 4, 5, 6, 9, 10.
Тест № 5: 3, 4, 7, 14.
Тест № 6: 1, 3, 4, 6, 9, 17, 18.

Правописание причастий

Тест № 1: 1. решивший; 2. решаемый; 3. клеящий; 4. надеющийся.
Примечание : причастия настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида, а страдательные причастия – только от переходных глаголов.
Тест № 2: 1, 7, 8, 11, 12, 13, 15.
Тест № 3: 2, 5, 12.
Тест № 4: 1, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 16.
Тест № 5: 2, 4, 10, 14. (В № 7 возможно двоякое написание: развешенный товар , т.е. тот, который развесили, разделили по весу; развешанный товар , т.е тот, который развешали, разместили на каком-то пространстве.)
Тест № 6: А: 5, 6, 7; Б: 3, 4; В: 1, 2, 8.

Литература

1. Русский язык: Учебное пособие для углубленного изучения в старших классах / Багрянцева В.А и др . М.: Изд-во МГУ, 2000. С. 58–84.

2. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения. М.: Неолит, 2000. С. 107–122.

3. Царенкова Т.А. Сборник тестов по русскому языку. Дубна: Междунар. ун-т природы, об-ва и человека «Дубна», 2002.

4. Штейнберг Л.Я. 1000 вопросов и ответов. Русский язык: Учебное пособие для поступающих в вузы. М.: Книжный дом «Университет», 1999. С. 57–70.

Конспект урока

Предмет русский язык.

Класс 6

Учитель Суворова Людмила Владимировна МБОУ СОШ № 43

Учебник Русский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. М., «Просвещение», 2012. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Н.В. Ладыженская, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба

Тема урока . Правописание гласных в суффиксах

глаголов

Тип урока Урок «открытия» нового знания

Деятельностная цель : организация индивидуальной работы учащихся для открытия нового материала.

Образовательная цель : повторить сведения о глаголе и его грамматических признаках; познакомить с правописанием суффиксов ова/ева – ива/ыва ; закрепить навыки правописания личных окончаний глагола.

Планируемые результаты: учащиеся сформируют представление о том, как пишутся суффиксы ова/ева – ива/ыва в глагольных формах (инфинитив и 1 лицо, ед. ч.): смогут на практике применять теоретические знания.

Формирование УУД

Личностные действия:

положительное отношение к уроку, понимание необходимости знаний:

следование в поведении моральным и этическим требованиям:

бережное отношение к слову

Регулятивные действия:

понимать и выполнять планируемые действия:

проговаривать вслух последовательность производимых действий

Познавательные действия:

понимать, обобщать информацию и применять имеющийся запас знаний;

извлекать нужную информацию

Коммуникативные действия:

развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли;

сохранять и развивать умение сотрудничать в группе; отвечать на вопросы, слушать и слышать;

способствовать развитию речи и логики мышления

Используемое оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, карточки с заданиями

План урока.

Организация урока – 1 -2 мин.

Проверка домашнего задания – 5 – 7 мин.

Переход к новой теме – 1 мин.

Объяснение нового материала – 7 - 10 мин.

Физкультминутка 1-2 мин.

Закрепление материал – 20 мин.

Задание на дом – 2-3 мин.

Итоги урока – 1-3 мин.

Ход урока.

I . Организационный момент. Подготовить все необходимое к уроку.

Записать число, классная работа.

II . Повторение.

Начнем наш урок с терминологического диктанта.

1. Как называется форма глагола, которая не имеет непостоянных признаков (наклонения, времени, лица, числа, рода)?

2. Как называется наклонение глагола, которое обозначает реальное действие (изменяется по временам)?

3. Как называется наклонение, которое обозначает действие по приказу или просьбе?

4. Как называется наклонение, которое обозначает действие желаемое или возможное?

5. В каком наклонении глаголы могут оканчиваться только на ИТЕ?

6. В каком наклонении глаголы могут оканчиваться на ИТЕ или ЕТЕ?

7. Как определяется спряжение глаголов с ударным личным окончанием?

8. Какая форма глагола помогает определить спряжение глагола с безударным личным окончанием?

9. Как называются глаголы, которые обозначают действия, происходящие сами по себе, без действующего лица?

- Ребята, проверим этот диктант.

1. Неопределенная форма

2. Изъявительное наклонение

3. Повелительное наклонение

4. Условное наклонение

5. Повелительное наклонение

6. Изъявительное наклонение

7. По личному окончанию

8. Неопределенная форма

9. Безличные глаголы

III . Проверка д/з

– Проверим домашнее задание, упражнение № 575

– Назовите глаголы повелительного наклонения?

(Приготовьтесь)

– Назовите безличные глаголы?

(Светает)

– В какой форме он употреблен?

(В изъявительном наклонении, 3 л., ед.ч.)

– А у кого еще есть безличные глаголы?

(Надо возвратиться)

– В какой форме стоит этот глагол? Почему вы отнесли его к безличным глаголам? (Ты возвратишься; он возвратится)

(Это личный глагол в безличном значении, нет подлежащего и нельзя подставить)

IV . Работа с текстом.

Забота о птицах

Сережа любовался зимой воробьями и очень жалел их. Он смастерил для них кормушку, в морозные дни часто сыпал в нее хлебные крошки и зерно. Ведь сытой птице холод переносить легче.

Однажды зимняя стужа загнала сюда синичку. Она стала охотно посещать Сережину столовую. Синицы любят сало. Сережа доставал кусочки и подвешивал их на ниточке.

Синичка оказалась очень умной. Она мигом догадывалась , что это угощение для нее. Это лакомство пришлось ей по вкусу.

Однажды Сережа проспал. Синичка попрыгала с воробьями по пустой кормушке и стала клювом постукивать по стеклу окна.

С тех пор синичка каждое утро будила Сережу. 4

(По В. Чаплиной)

– О чем это текст? Какова тема текста?

(Текст о том, что птиц зимой надо беречь, заботиться о них, им трудно находит пищу под снегом)

– Как мы можем озаглавить этот текст?

– Каков тип этого текста?

(Это повествование, потому что происходит развитие действия, и мы можем задать вопрос: Что будет дальше?)

– А какая часть речи помогает развивать действие?

(Глагол)

V . Объяснение нового материала . Постановка проблемы по орфографии суффиксов глагола ова/ева – ива/ыва

– Обратимся к тексту и выпишем выделенные глаголы, поставив их в неопределенную форму и выделим суффиксы

ЛЮБОВА ЛСЯ - ЛЮБОВА ТЬСЯ

ПОДВЕШИВА Л - ПОДВЕШИВА ТЬ

ДОГАДЫВА ЛАСЬ - ДОГАДЫВА ТЬСЯ

ПОСТУКИВА Л - ПОСТУКИВА ТЬ

– Подумайте, от чего зависит выбор суффиксов в глаголах.

(Мы убедились, что при написании суффиксов глаголов необходимо выбрать гласную букву. Целью нашего урока является- познакомиться с правилом и научиться без ошибок писать глаголы с указанными суффиксами)

– Поставьте глаголы в 1 л. ед.числа? (Какое местоимение нам поможет?)

ЛЮБОВАТЬСЯ ЛЮБУЮСЬ

ПОДВЕШИВАТЬ ПОДВЕШИВАЮ

ДОГАДЫВАТЬСЯ ДОГАДЫВАЮСЬ

ПОСТУКИВАТЬ ПОСТУКИВАЮ

– Как ведут себя суффиксы глагола, когда мы изменяем глагол по лицам?

(Суффикс ОВА изменился на УЮ, а суффиксы ИВА и ЫВА – не изменились).

– Какой вывод можно сделать о правописании этих суффиксов?

(Суффикс ОВА пишется в глаголах, если в 1 л. ед.ч. изменяется на УЮ; а

ИВА, ЫВА, если в 1 л. ед.ч., суффикс сохраняется)

Чтение параграфа 98

– Что нового мы узнали из параграфа?

(Суффикс ЕВА так же, как и ОВА изменяется, если поставить в 1 л. ед.ч.)

– Запишем алгоритм в справочник

Алгоритм правописание суффиксов

- ова/ -ева – -ива/ - ыва:

Гор…вать – доклад…вать

1. Ставлю глагол в форму наст/будущ. вр. 1 го лица, ед.ч.

Я что делаю?

Я что сделаю?

2. Смотрю, на что оканчивается глагол

- УЮ, - ЮЮ - ЫВАЮ, - ИВАЮ

- ОВА/ - ЕВА - ИВА/ -ЫВА

VI . Физкультминутка

Руки кверху подними,

А потом их опусти,

А теперь их разверни,

И к себе скорей прижми,

Плечами поводи,

Головою покрути,

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Вновь за парту ты садись,

С увлечением учись!

VII . Закрепление материала.

1) Поставить глаголы в н.ф., выделить орфограмму.

БЕСЕДУЮ – БЕСЕДОВАТЬ

ТАНЦУЮ – ТАНЦЕВАТЬ

ВОЮЮ – ВОЕВАТЬ

ОСВАИВАЮ – ОСВАИВАТЬ

УКЛАДЫВАЮ – УКЛАДЫВАТЬ

ТРЕБУЮ – ТРЕБОВАТЬ

БАЛУЮ – БАЛОВАТЬ

2) выполнить упражнение № 580 по заданию учебника.

3) Заменить словосочетания одним словом (глаголом) с выделением суффикса.

Дал совет (посоветовал ), проводил беседу (беседовал), проводить расследование (расследовал) , подводить итог (подытоживал), производить расчет (рассчитывал).

4) – Ребята, найдите в тексте предложение для синтаксического разбора и сделайте его.

С. Г. С. сз. Г. М. пр. С.

Серёжа доставал кусочки и подвешивал их на ниточке.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми).

5) Самостоятельная работа

1. -ЫВА- Оправд…вать - атак…вать

2 –ОВА- Воспит..вать – торжеств..вать

3. –ОВА- Лакир…вать – испыт..вать

4. -ОВА- Доклад..вать – исслед..вать

5 .-ОВА- Запис…вать – чувств..вать

6. -ОВА- Негод…вать – откус..вать

7 .-ЫВА- Действ…вать – образов…вать

– Разберём по составу глагол доставал

– Есть ли в этом слове изученные нами суффиксы? (Нет)

– Какие суффиксы вы выделили? (- Л, - ВА)

Это тема нашего следующего урока: отличие суффикса – ВА от суффикса – ОВА (- ЕВА).

Примечание . Глаголы с суффиксами -ова-, -ева-, -ыва-, -ива- необхо­димо отличать от глаголов с ударным суффиксом -ва- которые данному правилу не подчиняются; перед суффиксом -ва- сохраняется та же глас­ная, что и в начальной форме: зап и ть - зап и вать, нап е ть - нап е вать.

Исключения : застрять - застревать, застреваю, затмить - затмевать, затмеваю, продлить - продлевать, продлеваю.

VIII. Задание на дом:

1. § № 98

2. Написать мини-сочинение «Что я узнал о суффиксах глагола»

Сочинение можно написать в художественном стиле в форме сказки

(как встретились суффиксы, заспорили, кто важнее) или в научном стиле (это формулировка правила и примера).

3. Можно выполнить упражнение № 583 по заданию учебника, это тем, кто не будет писать сочинение.

IX . Итоги урока

Используя данные глаголы (образовывали, тренировались, использовали, доказывали, пробовали), составьте простое предложение с однородными сказуемыми.

(Сегодня на уроке русского языка мы образовЫВАли новые слова, тренирОВАлись в написании суффиксов глаголов, использОВАли алгоритм, доказЫВАли выбор гласной в суффиксе и пробОВАли свои силы в самостоятельной работе).

Правописание суффиксов тесно связано с морфологией. Существуют различные правила написания данной морфемы, они изучаются дифференцировано для каждой части речи. Рассмотрим, какие бывают глагольные суффиксы.

Суффикс -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-

Эти суффиксы образуют глаголы несовершенного вида, к которым ставится вопрос "что делать?" Например: рисовать, танцевать, разрисовывать, вытанцовывать.

Морфемы -ова-/ева- образуют глаголы несовершенного вида от иных частей речи, обычно от существительных:

• команда - командовать;
• проба - пробовать;
• зависть - завидовать;
• волнение - волноваться;
• расход - расходовать;
• горе - горевать;
• беседа - беседовать;
• участие - участвовать;
• чувство - чувствовать;
• сочувствие - сочувствовать;
• штрих - штриховать.

Правописание этих морфем проверяется по форме глагола первого лица ед. числа в настоящем времени. Для того чтобы поставить глагол в нужной форме, необходимо задать вопрос: "Я сейчас что делаю?" Ответом будет:

• я сейчас танцую;
• я сейчас рисую.

Как видно, глагол заканчивается на -ую. В таком случае пишется суффикс -ова-/-ева-.

Примеры слов, в которых выделяется глагольный суффикс -ова-/-ева-:

• Завидую - завидовать, приветствую - приветствовать, исследую - исследовать, организую - организовать, корчую - корчевать, волнуюсь - волноваться, клюю - клевать, атакую - атаковать, преследую - преследовать, использую - использовать, враждую - враждовать.

Морфемы -ыва-/-ива- также образуют глаголы, к которым ставится вопрос "что делать?" Например: откусывать.

Суффиксы -ыва-/-ива- производят глаголы несовершенного вида от глаголов совершенного вида:

(что сделать?) испытать - (что делать?) испытывать.

Правописание этих морфем тоже зависит от 1-го л. единствен. числа настоящ. времени. Вспомним вопрос: "Я сейчас что делаю?" И ответом будет: «Я сейчас вытанцовываю», "Я сейчас заканчиваю".

После этого определяем, что на конце - ываю/-иваю.

Примеры слов, в которых он выделяется:

Захлебываюсь - захлёбываться, придумываю - придумывать, замахиваюсь - замахиваться, воспитываю - воспитывать, откусываю - откусывать, отказываюсь - отказываться, обыскиваю - обыскивать, подмазываю - подмазывать, развешиваю - развешивать, раскрашиваю - раскрашивать, распиливаю - распиливать, разматываю - разматывать, растаскиваю - растаскивать, расчерчиваю - расчерчивать, расшатываю - расшатывать, разбрасываю - разбрасывать, подмигиваю - подмигивать, подвешиваю - подвешивать, испытываю - испытывать, вздрагиваю - вздрагивать, задумываюсь - задумываться.

Суффиксы в причастиях

Морфемы - ова-/-ева-, -ыва-/-ива- сохраняются в действительных причастиях.

Это связано с тем, что причастия, обозначая признак предмета по действию, образуются от глаголов, и правописание глагольных суффиксов в них сохраняется. Например:

Глагольный суффикс -ва и гласная перед ним

В том случае если ударение падает на конечную часть глагола, нельзя выделять -ова-/ева-, -ыва-/-ива-, так как суффикс будет иной - ва. Он всегда ударный, и этим отличается от предыдущих словообразовательных морфем. Например, его выделяют в словах:

• ослабе-ва´-ть;
• запоте-ва´-ть;
• поли-ва´-ть;
• проде-ва´-ть;
• напе-ва´-ть.

Этот суффикс образует несовершенный вид от совершенного, он появляется в форме несов. в. и исчезает в глаголах сов. в. Это поможет выделить его в слове:

• ослабеть (сов.в.) - ослабе-ва-ть (несов.в.);
• запотеть (сов.в.) - запоте-ва-ть (несов.вид);
• полить (сов.в.) - поли-ва-ть (несов.вид);
• продеть (сов. в.) - проде-ва-ть (несов.вид);
• напеть (сов.в.) - напе-ва-ть (несов.вид).

Появляясь в глаголах, он принимает на себя ударение, а гласный перед ним оказывается безударным и превращается в орфограмму. Для её выбора применяется правило: чтобы правильно написать гласную перед ударным суффиксом -ва, нужно пропустить этот суффикс.

Суффикс -е-

Этот глагольный суффикс пишется в непереходных глаголах, от которых нельзя поставить вопросы винительного падежа:

• почерн-е-ть (от чего?) от горя;
• посерьёзн-е-ть (от чего?) от проблем;
• заржав-е-ть (от чего?) от влажности;
• побел-е-ть (от чего?) от старости.

В таких глаголах содержится значение действия, которое происходит без постороннего влияния, и это значение привносится суффиксом -е.

Гласные перед суффиксом -л-

Глагольный суффикс прошедшего времени -л- обычно находится после орфограмм-гласных: вер…л, ве…л, завис…л, измер…л, объезд…л, отча…лся, прикле…л, се…л, чист…л.

Чтобы выбрать гласную перед -л-, надо глагол поставить в начальную форму. Та гласная, которая стоит перед -ть, сохранится и перед -л:

• вертеть - вертел;
• веять - веял;
• затеять - затеял;
• зависеть - зависел;
• измерить - измерил;
• каяться - каялся;
• кланяться - кланялся;
• лелеять - лелеял;
• надеяться - надеялся;
• объездить - объездил;
• отчаяться - отчаялся;
• приклеить - приклеил;
• реять - реял;

• слушать - слушал;
• сеять - сеял;
• чистить - чистил;
• чуять - чуял.

Является эталонным. Он сохраняется и в деепричастиях перед -в- и -вши-: отчая-вши-сь, приклеи-в, послуша-в, посея-в, почисти-в.

Задание для закрепления

Итак, когда известно, какие глагольные бывают и как они пишутся, можно перейти к практической части.

В этом тексте пропущены буквы. Его легко восстановить, если вспомнить некоторые изученные правила, регулирующие правописание глаголов.

Интересно наблюдать за обезьянами, живущими на деревьях. Можно их рассматр…вать и фотограф…ровать, потому что они, не испыт…вая страха, свободно продел…вают разные чудеса ловкости. Они не перепрыг…вают, а перепарх…вают с ветки на ветку, раскач…ваются и кувыркаются на лианах. Всё, что кажется для них привлекательным, обезьяны срывают, охват…вают своими цепкими лапками, осматр…вают, обнюх…вают и пытаются попроб…вать, даже подносят к уху, чтобы послуш…ть. Кое-что они заклад…вают за щеку, а что-то отбрас…вают за ненадобностью.

Они без всякого стеснения выпраш…вают гостинцы, высматр…вают самые красивые вещички, и тут не зевай, держи ухо востро.

ГЛАСНЫЕ В СУФФИКСАХ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

В суффиксах деепричастий пиши ту же гласную, что и в глаголах перед –ТЬ.

Например: обгорЕ в – обгорЕ л - обгорЕ ть заметИ в – заметИ л – заметИ ть

Задание 1. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква Е?

А. милост…вый

В. фасол…вый

Б. выдерг…вая

Г. выкип…ть

1) А, Б, В 2) Б, В, Г 3) А, Г 4) Б, Г

Задание 2.

A. устойч…вый

Б. буш…вать

B. ткан…вый

Г. выгор…в

1) А 2) Б 3) А, Б, Г 4) А, В, Г

Задание 3

A. ута…вать

Б. фасол…вый

B. повел…вать

Г. назойл…вый

I) А, Б, Г 2) А, Б 3) А, Г 4) Б, В

Задание 4. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква И?

A. приветл…вый

Б. обид...ться

B. ноздр…ватый

Г. благоустра…вать

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, Г

Задание 5 .В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква И?

A. разборч…вый

Б. успока...вать

B. замш…вый

Г. зачервив...вший

1) А, Б 2) Б 3) А, В, Г 4) Б, Г

Задание 6 .В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква И?

А. доверч…вый

Б. насмешл…вый

В. танц…вать

Г. зарумян…вшийся

1) А, Б, В, Г 2) Б, В 3) А, В, Г 4)А,Б, Г

Задание 7 .

A. разве…лся (по ветру)

Б. ускор…вшийся

B. эмал…вый

Г.сбивч…вый

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) Б, Г 4) А, В, Г

Задание 8 . В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. допраш…вать

Б. буш…вал а

B. изменч…вый

Г. находч…вый

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г

Задание 9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. обнаруж…вать

Б. прод…вать

B. распил…вать

Г. задумч…вый

1) А, Б, Г 2) А, В, Г 3) В, Г 4) А, Б, В

Задание 10. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. устойч…вый

Б. корч…вать

B. допраш…вать

Г. догадл…вый

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) А, В, Г 4) В, Г

БЛАНК ОТВЕТОВ А 18 ОРФОГРАФИЯ. КЛЮЧ К ОТВЕТАМ А 18 ОРФОГРАФИЯ.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ	НОМЕР ЗАДАНИЯ

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ	НОМЕР ЗАДАНИЯ
		Х			Х
									Х
			Х				Х			Х
	Х			Х		Х		Х

ОРФОГРАФИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ А 19

ЧАСТИЦЫ НЕ и НИ

НЕпишется, если:	НИпишется, если:
1) отрицание НЕ могу дышать	1) УСИЛЕНИЕ отрицания НИ минутки свободного времени = НЕТ
2) двойное отрицание = УТВЕРЖДЕНИЕ НЕ могу НЕ похвалить = похвалю	2) полный запрет НИ с места! = НЕЛЬЗЯ
3) в восклицательных предложениях, как правило, со словами только, уж: Где он только НЕ был! = ВЕЗДЕ Кого только НЕ было! = ВСЕ	3) в придаточных СПП. КУДА НИ, ГДЕ НИ, КАК НИ, ЧТО НИ, КТО НИ, СКОЛЬКО НИ, КОГДА НИ КУДА он НИ обращался, ему везде отказывали. (УСИЛЕНИЕ утверждения)
4) ПОКА ЧТОБЫ ЕДВА ДАЛЕКО ЧУТЬ ЛИ ВОВСЕ НЕ + НЕ ОТНЮДЬ НИМАЛО НИСКОЛЬКО НИЧУТЬ	фразеологические обороты (ФО) НИ свет НИ заря НИ два НИ полтора НИ с того НИ с сего НИ жив Ни мёртв НИ конца Ни края НИ себе НИ людям НИ рыба НИ мясо НИ то Ни сё НИ за что НИ про что
РАЗЛИЧАЙ:
1. НЕ ОДИН =много НЕ РАЗ = много раз НЕМАЛО = много	НИ ОДИН = никто НИ РАЗУ = никогда НИМАЛО = нисколько
2.НЕ КТО ИНОЙ, как… НЕЧТО ИНОЕ, как…	НИКТО ИНОЙ НИЧТО ИНОЕ
1)есть союз КАК 2) можно заменить только, именно 3) можно убрать не кто иной, как Это был НЕ кто иной, КАК Дубровский. = Это был Дубровский	1)нет союза КАК 2) невозможно заменить только, именно 3) можно убрать слово иной НИкто иной не поможет в беде. = Никто не поможет в беде.
ЗАПОМНИ:
как ни в чём не бывало откуда ни возьмись тем не менее во что бы то ни стало где бы то ни было что ни на есть куда ни шло ни в коем случае